La riforma del primo ciclo d’istruzione prevede l’attivazione dei nuovi profili del sistema di valutazione che non si limita all’ ”accertamento” dei saperi ma diviene meta finale e punto di partenza di tutto il processo di insegnamento-apprendimento.
La valutazione:
COINVOLGE
■ docenti
■ studenti
DIVIENE costante monitoraggio che stabilisce competenze, inclinazioni, attitudini su cui costruire il percorso di studio più idoneo
ORIENTA le scelte dell’alunno
UTILIZZA criteri mirati ad accertare un processo formativo- cognitivo-educativo scolastico ed extrascolastico
HA PER OGGETTO
- i livelli raggiunti nelle conoscenze/abilità che concorrono promuovere le competenze personali
- il comportamento considerato in ordine al grado di interesse, modalità di partecipazione, all’impegno, alla capacità di relazione con altri
- la convivenza civile.
E’
- intermedia
- finale
SI AVVALE DEL
■ documento di valutazione
■ certificazione delle competenze
■ consiglio di orientamento